¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Después de leer el cuadro sinóptico de Pere Marqués, creo que todas las concepciones tienen algo que ver con el enfoque de las competencias, si las analizamos objetivamente podremos entender más la función de cada una de ellas, sin embargo las que observo con una mayor relación con las competencias de la RIEMS, son a las siguientes:

Al aprendizaje por descubrimiento: porque le da importancia a la actividad directa de los estudiantes con la realidad, aplica la práctica de los conocimientos a diversas situaciones, descubre y comprende lo que es relevante y realiza una revisión y ampliación periódica de los conocimientos.

Aprendizaje significativo: en donde se postula el aprendizaje a ser significativo y no memorístico, esto se puede relacionar con conocimientos previos, adecuaciones a su desarrollo humano con una actitud activa y motivadora, para que puedan relacionarlos con los aprendizajes que se quieren realizar, para que funcionen, generen interés y se vean útiles.

Constructivismo: en donde se desarrolle la inteligencia y el aprendizaje adaptado al medio, que se puede aprender en cada momento dependiendo de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio, permitiendo la transformación del conocimiento, esto ayudará a experimentar y dar solución a problemas.

Socio-constructivismo: en donde el aprendizaje es un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes previos, su contexto es muy importante y su lenguaje, permitiéndoles aprender a explicar, argumentar y aprender de otros y así los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias.

Marco Antonio Tapia Núñez